第二章刘崧
司业所是一个七间瓦房。外面有一个大院子，种植槐树。
槐树有很多象征意义。唐代常以槐代替科举。故而在国子监这样的场合之中，种植最多的就是槐树。
刘崧与何夕在司业所坐下来。刘崧说道：“这里比较凌乱，何大人将就一下吧，其实我也很奇怪，按理说，国子监司业已经够了。何大人，为什么求这个职务？”
何夕客气道：“刘大人，称呼我挽之就行了。”他微微一顿，说道：“如果别人问这个问题，我是决计不会说的。但是刘大人问，我只能实话实说了。”
“我来这里，是陛下的意思。”
刘崧脸色顿时严肃起来了。说道：“还请何大人为我解惑。”
何夕来之前，就分析过这些人谁人可以拉拢，谁人又不可以拉拢。他就觉得刘崧可以拉拢。因为刘崧虽然是一个学者，也是文坛大家，在江西有着重要影响力。更重要的是刘崧宦海沉浮，能全身而退，更证明了刘崧知人心，懂大局，不是寻常儒臣。
如果宋讷一般的儒臣，何夕知道是根本说不通的，而刘崧这样的人，反而能说明白的。
何夕微微一笑，说道：“刘大人，可还记得之前宋老夫子临终上奏。”
刘崧说道：“你是说开科举？”
何夕说道：“正是。这一件事情，陛下一直在斟酌。所以。让我来国子监看看。”
这一句话，说得意味深长。含而不露。
朱元璋让何夕到国子监，自然是有使命的。至于是不是考察科举这一件事情。却是另外的了。
何夕是要将后世的学术植入这个时代的教育之中。当然了，朱元璋仅仅是给了一个大目标而已。并没有给何夕布置细则，甚至也没有说让何夕怎么做。
很简单。如果什么事情，都要朱元璋手把手教。那么何夕在朱元璋眼中的价值，就大打折扣。
何夕来之前也揣摩过国子监的人事安排的。国子监之中，宋讷一手遮天。当然了，这也是朝廷体制规定，如果在一个衙门之中，一个正印官没有权力，那才是咄咄怪事。
可以说国子监的一切权力都在宋讷手中。
只是，国子监又与其他衙门不一样。
其他衙门最重要的事情，是人，与钱，人事权，与财政权。有这两样，其他事情就无往而不利。
但是国子监本质上，是学校。管理的不是官员，而是学生。
钱与权固然重要，而思想才是最重要的。或者学习什么才是最重要的。宋讷之所以能国子监镇住场子，固然与宋讷的权威有关系，但是宋讷本身也是理学名家。朱子嫡传。为人清廉方正，教学虽然严苛了一点，但在这个时代，讲究严师出高徒。
如果没有这些，宋讷也是坐不稳国子监的位置。
何夕也思索过如何破局，总体上来说，孤木难支。总是要从国子监内部找帮手，如果非要请旨，让朱元璋帮忙动手。就显得何夕无能了。
刘崧是可以拉拢的人。
但是怎么拉拢却是有学问的。
何夕这一句话，似乎是不明不白。毕竟陛下要开科举与否，为什么要让人考察国子监？
但是刘崧听得懂。
无他，这十年来，虽然有各种取士的办法，但是国子监还是最大的。北伐之后，有过数次，调动数百监生北上为官的事情。科举取士之后，国子监能否还如之前一样，就不好说了。
偏偏宋讷是支持开科举的。
这反而有些矛盾。
当然了，如果不将科举简单的看成取士之法，是一种维稳，联合士大夫的统治政策，就不矛盾了。
但是刘崧却是明白，陛下对很多士大夫的猜忌，其中
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