不关心的东西还有什么存在价值，难道我们未来就只能给影视剧做恐龙、妖怪、汽车人？”
有俩雕塑老师表情不以为然，赚钱不好吗，琢磨这些瞎扯淡的东西有什么用？
纯属吃饱了撑的。
老郭却抱着手臂靠在墙边，面带微笑。
年轻的学生则有人窃窃私语，有人点头，又有人忍不住举手：“不可能说没有就没有吧？几十、几百、几千年都这么过来了。”
许桡都能帮忙代替回答：“街头洗照片的，不是一夜之间全都失业了？谁能相信就那么两三年时间，数码相机和手机拍照，彻底击垮了胶卷市场，这是种思考方式，逼迫我们更深刻的去思考自己在做什么，能怎么发展。”
万长生对师兄树个大拇指：“其实这次在平京，很偶然的情况下，和人家明星发生了点纠纷，我关注了网上的言论，很多骂人家娱乐明星不过就是戏子，有什么资格跟我们艺术界比，可想想我们搞艺术的对这个社会又有什么贡献呢？我们既不生产一块猪肉，又不产出一粒粮食，提刀不能打仗，下地不能做工，搞艺术对整个社会的价值是什么呢？人家娱乐明星好歹还娱乐了大家，让大家在紧张劳累之余有放松，我们就只故作深沉的给老百姓添堵？又或者专门负责歌功颂德？”
郭槐生适时的咳一下：“思考的方向是对的，不能只顾着自己无病呻吟或者自命清高，艺术创作终究是要贴近现实的，你们都是高年级的学生乃至研究生，如果还只是把学业看成学业考证，而不是真正思考自己的未来，总有一天会怪我没有教给你们足够的东西，继续，主要集中在专业上……”
那万长生就只谈专业，那些比较原生态的非洲雕塑，思考性较多的欧洲雕塑，还有政治意味较多的国内雕塑，都在他笔下一一呈现，许桡甚至安排了个同学负责拍照，然后自己在旁边跟着擦黑板。
中午郭槐生把徒弟拎着一起去食堂吃饭：“你现在总结思考表达的能力不错了，接下来等着看你的新作品。”
万长生说自己在构思：“要触动，要有感而发的那种，不过这种教学模式我觉得可以推广，这次去博物院带了几个人，准备要他们自己憋一堂课出来给大家讲，首先这样的方式逼着他们加深对这部分的理解，肯定比平平淡淡的学习效果好，然后这种讲课方式又能触发其他人的不同感受。”
郭槐生没好气：“你都出去了！怎么没带两个雕塑系的？”
万长生说大二的马振宇不是去意大利了么：“接下来我想安排国内去平京学习的这种机会，每个月都能安排几个人过去感受看看，这跟我们天天日复一日在相同的校园生活学习，不一样的。”
郭槐生嘲讽自己的学生：“你这钱赚得有点多啊！我看你们那个什么文创产品在校内卖了不少。”
万长生开始解释整个规模：“主要都是大家在做，要的就是这种全体参与变现的过程，更有动力去加强学习，学以致用……”
师徒俩走着，不停有其他专业的学生经过，男生胆大的会问万长生怎么不穿西装，女生直接喊男神。
郭槐生的笑其实就没收敛过：“我期待你能对雕塑系有个推动改变，知道吗，我一方面担心你过多把精力消耗在这些周边事务上，一方面又希望你能不光是自己做个好雕塑家，更应该清醒的看到时代变化，去带动这种整体改变，很矛盾啊。”
万长生的心得体会是：“伙伴，尽可能发挥周围这些小伙伴的能力……”
果然，还没到食堂，马振宇终于得到消息追过来会合，但没想到系主任也在，一脸欲言又止憋了大便的样子。
郭槐生终于能感慨万长生那些不拘泥于师徒领导关系的优势了：“有话就说，吞吞吐吐干嘛！”
万长生代替了系主
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